谈谈什么是“综合素质”？，怎么体现“综合能力”？

时下“综合素质，综合能力”这词很时髦，经常听到“你素质不行”，“你综合能力不行”。

大家说说综合素质，综合能力是什么？

我想综合素质不是靠学一本综合能力书就可以的，或许它是无影的一样东西。

如何体现“综合能力”？

学钢琴的说，入学考试应该考钢琴；学奥数的说，入学考试应该考奥数；。。。反正每方说的理由都相当充分，什么思路反应灵敏度啦，什么开发右脑啦。

我在想，或许有一天，考生进考场大门，每人领上一袋面粉，一瓶水，考题是“做个直径为N的土家烧饼”，那可是要引来一片骂声，跟补习的没有关系，没有用到奥数知识，不是课堂内容。。。。。

不错的考题，马路上到处是土家烧饼店，或许你吃过，或许你不喜欢吃，但你留意过怎么制作吗？平时的观察，也是提升综合能力的一个途径吧。.

综合素质就是“说你行，你就行，不行也行！ 说你不行，你就不行，行也不行！”.

通过孩子的入学考试，反应这是一个综合国力的问题，也既家长的活动能力以及财力，孩子的智力等各方面因素的综合，考上名牌中学的学生也不必沾沾自喜，因为孩子的智力是否已达到该校的水平，值得商榷。考不上心目中理想学校的孩子，也不必闷闷不乐，也许你的综合素质不错，将来会有所考到理想的高中。总之为了孩子，家长讲不惜一切代价提高全家的“综合素质”。.

比如一个调皮的孩子，说你行是这样说的：调皮的孩子好，聪明，小孩子吗就应该活络一点，很多科学家小时候就很调皮，呆头呆脑那是有问题的。结论：综合素质好！
说你不行是这样说的：这么调皮，将来不得了，肯定要闯祸。结论：综合素质不行。

比如一个文静听话的孩子，说你行是这样说的：真乖，表现好，守纪律，是大家学习的榜样。结论：综合素质好！
说你不行是这样说的：这么呆是不行的，小孩子吗应该多活动活动，老是看书，不要变成书呆子哦。结论：综合素质不行。

比如一个听领导话的人，说你行是这样说的：好，忠诚。综合素质高，要大力提拔。
说你不行是这样说的：擅长拍马屁，墙头草，综合素质不行，这种人不能重用。

如果你各项能力很强，但锋芒毕露，你的综合素质不行，因为你太骄傲了，如果你很谦虚，你的综合素质还是不行，因为你太没自信。

如果领导看中你，虽然很多人不服气，说你有很多缺点，不要担心，领导会帮你解释的，人吗，那有完美的，要看主流，我看行。

[ 本帖最后由 james 于 2006-6-13 12:47 编辑 ].

完全同意james的说法，什么叫综合能力强？在我们这个社会还很难清楚地判断．.

我觉得所谓的综合素质就目前来说应该是在不同的社会环境中能很好地生存..

很奇怪的念头，只要一说综合素质我的第一反应就是孩子和家长都要会做人，会做人的标准：圆滑，能够人前说人话，鬼前说鬼话。.

我同意！.

回复#7楼BOY娘
这是一个不得不接受的事实啊.

好象初中校长看综合素质的多（推优），高中校长看竞赛成绩的多（自主招生）？
现在的政策是各有千秋，就看你的能耐有多大了。.

感觉应该是各方面都行，学什么都快，并且能够很好地表现出来，尤其是在重要场合。.

同意！.

知识面广，多才多艺，不一定精，动手能力强、表达能力好，勇于发表自己的观点、善解人意，关心他人，举止优雅、谈吐不俗等等。情商、财商、智商要均衡，有个性魅力。.

适者生存，不怨天忧人。机会永远很多，关键是你准备好了没有。.

你是否有悟性能发现它？.

一个人接触社会生活的面是有限的，不能片面的理解和追求综合素质。孩子小时候有精力多学点可以，但还是根据孩子的身体情况而定，成长是孩子的大事。学业有专功。.

说得没错。
最烦用“综合素质”来说事。到底评判的标准是什么？
现在“推优”里不是要考虑这条嘛，无非是可以有一个掏糨糊的空间吧。

[ 本帖最后由 jylulu 于 2006-6-13 13:05 编辑 ].

一些学校的推优太糨糊了，特别是小升初的学校推优名额．.

综合素质是否跟以前的评三好学生差不多???????  有的小升初推优活动是用语,数,外三科总分(四,五年级其中其末总分)来评定,不知初中的推优怎样???.

我理解现阶段中国学子的综合素质是：孩子的成绩+父母的活动能力.

我认为学习成绩只是一方面，另外还要看孩子的自理能力+协调能力，必要时还得拥有自我调节能力，现在的孩子压力太大了！.

乘孩子还天真幼稚，培养些真正的综合素质，有利于他的一生。
现在大家理解的“综合素质”，有的不用教就能学会的。.

在中国推行素质教育多年了吧，我一直没搞清什么叫素质教育？？？
.

同意！.

我女儿一年级二年级在杭州一个重点小学读书，很轻松，很快乐，学得挺好！
三年级转到上海读书，都说上海素质教育好，我的理解是教学因人而异，快乐教学，注重培养综合能力，而不是填鸭式的教学、应试教学。但结果直到四年级、五年级，语文作业还在一式四遍抄写词组，我给老师提意见，提出会学生可以默写，不会的字再写四遍或更多遍，直到掌握。
现在的教育体制真的应该让政府官员们反思，也值得我们家长反思。.

您说的太好了,这就是中国的国情..

刚带女儿从济洲岛回来，整个行程都由她与外人沟通，沉沉的行李箱也是她拖着，羡慕死同团的父母，都说女儿素质好，我好开心呀！
可玩疯了，却又影响学习了。女儿刚刚被我K过，简单的应用题居然看不懂题了。毕业考不是关键，可就要升预备班了，而且兰生的孩子又都那么出色，正不知暑假该怎么办？既想向各位MMBB学习让女儿上各科补习班，又觉得太辛苦还不如让她继续游山玩水，锻炼和培养综合素质。矛盾中…….

游山玩水也很辛苦的，不过，结局有两个：要么做导游，要么做徐霞客。.

游山玩水辛苦谈不上，现在好多线路和团队选择，不用很辛苦。
结局楼上说得有道理：要么做导游，要么做徐霞客，不过做导游，要学好英语准备接外国团队或带队国外游，收入不错，还可以世界各地跑，女儿一定喜欢；做徐霞客就有难度了，要不我们现在多挣点钱让她以后瞎折腾，要不她自己前半生猛挣钱，下半生才游条件瞎折腾。.

“综合素质”这个词，现在已经烂掉了，就象“小姐”“同志”一样。
我觉得不妨重新定义一个词：生存能力。
我要孩子具有“生存能力”就够了，而不要什么“综合素质”。
钢琴也罢，奥数也好，乃至修自行车，做土家烧饼，什么技能能让孩子在社会上生存，就让他学什么。
这才是我们应该走的道路。
跟着升学的“指挥棒”，顺应社会的“大潮流”，最终不会有多大出息的。.

“生存能力”那都没有品位的词。做“小姐”也就满足“生存能力”，谈不上“综合素质”，问问美国谁当国务卿啦，小姐都答不上来。（哈哈，笑话，不要开火）.

济洲岛能玩什么，介绍介绍，是不是吃泡菜看大长今摄影棚.

我不开火，不过我真的觉得还是“生存能力”比较合适。
人活在这个世上，其实需要的就是这个“生存能力”。哪怕做“小姐”也是。
“综合素质”与“生存能力”只是一个交集的概念（此处不讨论被扭曲的综合素质），但首先要满足的条件还是“生存能力”，如果你不能生存，那么有再高的“综合素质”还是没用的。
而且我的感觉“综合素质”这个概念很空泛，到底什么样的素质算是“综合素质”？
一个满腹经纶，钢琴八级，流利英语，但大腹便便，百病缠身的孩子.算不算具有“综合素质”呢？
我看就不算，因为他的“生存”问题都很大。
另一个身体健康，态度乐观积极的“小姐”呢？
我们的眼光，往往对职业会有偏见，但实际上不管是什么职业，只要具备根本的“生存能力”，就不应该受歧视。
也许有人会说：那女人生来就具有了基本的“生存能力”了，不需要教育了。
我想说：是的，其实所有的人生来都具有基本的“生存能力”，人类适应环境的能力是很强的，但在我们的后天教育中，往往忽略了对这种”生存能力“的培养，导致了孩子在”生存能力“方面的退化。
片面地去强调所谓的”综合素质“其实是很不可取的。也很难定义。
比如最基本的加减乘除，这个是“综合素质”的一部分吗？
我看不一定。如果孩子今后的生活中用得到，为了生存需要这个能力，那它就是综合素质的一部分。如果一个生活在原始森林里的孩子，那他根本就不需要这个数字的概念，那对这个孩子来说这个就不是“综合能力”的一部分了。

上面说的只是一个极端的例子，我只想说明“综合素质”的定义，其实是跟我们的生存环境有密切关系的。与其讨论孩子要不要培养"综合素质”，不如讨论一下在我们当前的生存环境下，培养孩子的哪些生存能力更合适。
我觉得按优先级顺序应该如下排列：
1。保持健康身体和心理的能力
2。适应社会环境人际交流的能力
3。学习各种新知识的能力（请注意，是能力，而不是知识，因为知识随时更新，随时可学，而能力只要学会了，就能用一辈子）
4。学习各种生存技能的能力（说明同上）

我们教育孩子，首要考虑的应该就是以上四种能力，如果让他去学各种班，也应该以能够加强孩子某一方面的能力为考量，而不是简单地说：我家孩子英语很好，或者我家孩子钢琴不错之类的。.

还真没什么玩的，海没三亚的美，烧烤也没上海的好吃，生鱼片挺好吃，可惜太少，鲍鱼粥是他们的特色，不过没想象的好，总算人参炖鸡还不错。还有乘了次潜艇，女儿感觉很新鲜。因为不是周末，济洲岛人很少，感觉很干净。.

还真没什么玩的，海没三亚的美，烧烤也没上海的好吃，生鱼片挺好吃，可惜太少，鲍鱼粥是他们的特色，不过没想象的好，总算人参炖鸡还不错。还有乘了次潜艇，女儿感觉很新鲜。因为不是周末，济洲岛人很少，感觉很干净。.

一头家猪，不愁吃，长大被人吃掉；一头家猪进杂技团，会表演，活下来，但挺辛苦，一头野猪在深山里，吃了上等不知下等，但自由自在。那头猪综合素质好？那头猪生存能力强？.

很有意思的比喻，我觉得如果是我的话我会选择做那个野猪，甚至不用去考虑什么“综合素质”“生存能力”。
这个比喻其实引申出来的是另一个话题：我们该为自己的孩子选择生活方式吗？.

还要为孩子选择生活方式吗？孩子大了，由他自己去选择吧。

孩子从出生那天开始，已经被家长一次一次放入不同的由家长挖的炕里，还要再挖。。。。哈哈。.

讲生存能力，那肯定是动物比人强，所以，千万别把生存能力等同于综合素质。
但综合素质是没有绝对标准的，比如陈景润，他的生活能力肯定比他太太差，按照当今的标准，他的综合素质很差，但这不影响他成为一个数学家。比如牛顿，按照他那著名的鸡骨头的故事，他连自己是否吃过午饭都搞不清楚，按照目前的标准，他的综合素质不会好到那里。 许多台面上的光鲜人物在家里恐怕连袜子都不会洗，他们的综合素质好吗？按照当前流行的观点，那些在荧屏上抛头露面的明星主持人超女超男们当然是综合素质最好的，因为他们能歌善舞，吹拉弹唱，能说会道，他们有大群的粪丝逐拥在周围，那是何等的风光，何等的威风。然而，我们的社会真的需要那么多的超女超男？那么多的明星大腕？不要忘记我们的社会更需要的是大批科技，商贸，经济的人才，他们才是社会的中坚啊！

所以，不要硬性把那些歌星明星的综合素质套在我们孩子的头上，需要反省的是我们的教育部门。.

是啊，可是事实呢？现在有几个家长不是在给自己的孩子全盘打算的？孩子又有多少自由选择自己的生活方式？.

孩子能够选择自己的生活方式的大概就是生长在山里的孩子了，他们想玩就玩，想不读书就不读书（不是他们不想读书而是他们没钱读书），羡慕吗？ 城市里的孩子要想选择自己的生活方式好象有点难，难道你的孩子选择不读书你就让着他胡来？18岁之前父母就是有义务引导孩子走对的路，不管是读书，打球还是演戏，如果任着孩子想干什么就干什么，我干打赌，你作为家长是失职的。.

即使是生长在山里的孩子，也不见得能选择自己的生活方式。你说得很对，18岁以前我们对孩子有必要的监护引导责任。
但监护引导不等于包办。我也不主张样样都顺着孩子的，这样其实是在宠孩子了。
我的感觉是看着这里大片的考这个考那个的帖子，心里为这些孩子难受。
我的主张是给孩子充分的机会去接触不同的东西，激发他对某样东西的兴趣并引导他发展下去。
让他觉得这是他自己的选择。说起来有点欺骗孩子的成分，但实际上对他来说已经有了不少的自由。
千万不要象填鸭般地让他为了进所谓的“好中学”而学这学那。这种过度的学习只会引发孩子的逆反情绪。
进中学的孩子，应该已经有一定的判断能力了。我们应该相信并尊重孩子的选择。.

天，综合素质都烂了吗？难道我今晚和朋友褒粥一个多小时讨论的都是不值一提的话题？

可我们都觉得综合素质很重要，一句话，综合素质好的气质明显很好！

只可惜，大环境有偏差，但并不妨碍综合素质强的孩子出类拔萃吧？？.

刚来到一个地方，首先考虑是能生存，“那个”也是这样的。

但等有了房子，车子，票子等后，就不是这么想的了，“那个”也是这样的，想去天上人间揽活。

所以，不同阶段，不同的环境，会有不同的想法。

”综合素质“是最合适的词，它两面都是光的。.

非常同意!!

这几天贴子上非常热闹地择校,不知有多少家长征求过自已孩子的意见??

现在的小孩被家长牵着学这学那,真的没有了真正的童年乐趣了..

同意13楼的意见！.

感觉上给孩子爱、创造一个和谐温暖的家庭环境、父母作勤奋乐观的表率、花一点钱和时间学一些课外（外语口语或艺术）、亲近大自然（花钱多一点）、给孩子发言权、父母要知道自己说话的后果、带孩子体验与人交往的快乐、了解大人的世界、告诉他们人一生的道德底线和道德升华，然后让他们选择自己的人生，应该不是很难做这一切。
关键是我们很容易被当前需要牵了鼻子，抵抗力和中庸之道很重要。.

“我的主张是给孩子充分的机会去接触不同的东西，激发他对某样东西的兴趣并引导他发展下去。让他觉得这是他自己的选择。说起来有点欺骗孩子的成分，但实际上对他来说已经有了不少的自由。”

聪明的办法！.

你的观点是可信的，因为你家STEVEN无论从哪个角度看都是出色的，羡慕你家有如此优秀的孩子，恭喜啦。.

有道理！
一针见血！.