看这个帖子的同学，一定要有耐心。因为牙医，写东西跟挤牙膏一样。

水老师原本让我来开贴，讲讲：
牙科的发展历史
牙科的现状
牙医工作中面临的挑战和所需的知识结构
牙科的发展前景（国内外）



       看了看，那是让我仰视的口腔医学院的教授大佬们才有资格讲的东东。我充其量认定自己是个特殊的手工业者。我只能以个人的经历和浅薄的认知来结合自己走过的路，谈谈目前为止对这个行业的些许理解。
       为了让孩子们能有点兴趣阅读，生硬的联系了一些故事进行描述。不知妥当否。文字平淡，讲述可能不具吸引力，不苛求孩子们能通过我的介绍喜欢牙医这个职业，但求不喜欢的孩子别选错行！仅此也是一种作用！

      刚才看了考爸和水老师他们讨论高级技师，我就在想，我们这个行业，其实更多的需要有高级技师能力的人才，因为指导牙科临床的理论知识一个月就可以背完，而技能五年也未必能练就的好。所以开始写这个帖子的时候就拟定了这个题目。（2012.3.18中午补充）

目录
1.误入“歧”途
2.简单的大学生活（叙述国内口腔医学专业大学需要学习的课程和大学里面一般干什么）
3.歪打正着（工作几年发现很多牙科专业技能都来源于生活，也因此很赞同陶行知的生活教育理念，希望有志于做牙医的孩子应该从小注重动手能力）
4.敢问路在何方（很多人关心的是学这个专业的就业问题或者说发展前景，这里将给大家讲讲我的理解）
5.牙科要不要硕一下或者博一下？……

先附一篇冯骥才的《认牙》。

认牙  冯骥才

　　治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，费猜！

　　华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴镜子，可为嘛记性这么差？也是费猜！

　　后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。

　　一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来。长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记不得了。”

　　侦探问：“您一上午看几号？”

　　华大夫回答：“半天只看六号。”

　　侦探说：“这就奇了！总共一上午才六个人，怎么会记不住？再说这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛？”华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！”

　　两位侦探见牙医动怒，呲着白牙，露着牙花，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的？”

　　华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错！但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！”

　　侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？”

　　华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！”

　　侦探听罢，惊奇不已。

　　这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦。他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？

[ 本帖最后由 牙医叔叔 于 2012-3-19 21:49 编辑 ].

先送花花！.

误入“歧”途

      在一个穷山沟里面，最有知识的人，应该就是村小的老师了。老师，对于那时的我来说应该就是很向往的职业。以至于角色扮演中，经常会自编自演。记忆最深的应该是老家那石灰墙上，木头门上，三合土院坝里，都有我既当学生又当老师而写下的“板书”。那也是留在我脑海里，儿时的一片记忆。赤脚医生，也在儿时的脑海中留下了印记。因为村里人生病了，他就会背着自己的小诊疗箱，上门服务。我们这些孩子就会围过去看热闹。随之而来的另一个记忆就是把看到的一些东西，自己动手仿造。用竹片削成貌似注射器的样子，合着用不知道哪里找到的接近赤脚医生的碘酒瓶子，里面装点水，还插上几根竹签，竹签上缠了点从破旧棉胎里撕下来棉花，模仿成今天才知道名字的消毒棉签。也是既当医生又当小白鼠。很遗憾的是这些儿时的具有独立知识产权的玩具已经不知道去哪了。伴着这样的童年，一转眼就该到县城读高中了。也就不再玩这两个游戏了。
      
      读高中前的那个暑假，父亲下定决心，要带我去川北医学院看看我的"咳半声嗽“,——四川话，就是喉咙发痒，咳不出来，应该就是咽炎的症状。现在依稀有点印象的就是从乡下，大热天，要乘车去南充。对于生活半径仅仅在村里面的农村孩子，以及每天脸朝黄土背朝天的父亲，那是一个陌生的城市，没有一个朋友，熟人，去寻医，看病，现在想来也倍感凄凉。当从村里，辗转坐车到达川北医学院，（现在记不清是哪个附属医院了）已经差不多中午，医院停止挂号了。找到旁边一个小饭店，父亲让我吃了一碗凉面，自己却是一碗稀饭和馒头。我的三元，他的一块五。等到下午开诊，排队等候着，看到那些穿着白大褂的医生护士，在这样一家大的医院，每天有四面八方的病人找来，觉得他们好神气，好令人羡慕。尤其是给我看病的医生，旁边还带着几个学生，在我们川东地区的唯一一所医学院校里面，……这些场景留给我的印象比当时医生给我讲的病情方面的东西还要深。以至于开好的药，当我带回家之后，有一瓶，喝了三天左右，味道实在是太奇怪，让我再也喝不下了，才扔掉的。现在回忆起来，那应该是一瓶让我漱口的双氧水，而不应该喝的。哎，刘姥姥进了大观园，正事被我给忘了。也深深的感到，没有文化多可悲。还好，不是毒药。这就是我年少时见到的最大医院，让人仰视的医生。也给了高中的我一点影响。
      
      高中开始后，虽然还不至于马上选择职业，但高一的我真的很想做医生。父亲也三番五次的在我的耳边说医生在哪朝哪代都不怕。只要自己有技术，你看镇上那个*医生，每天坐那么多人等着。我也同意父亲的想法，认定着医学这条路。高二时，怎么又有点想做老师了。持续一年的理想，高三不知是不是在什么时候看了《回首又见他》、《白蛇传》，被司马医生和许仙等高超医术和妙手回春的一幕幕感染，又转变到了想当医生这条路上。而且持续到填报志愿，都没有改变。于是乎，高考志愿从提前录取批次，重点本科批次，一般本科批次，专科批次，完全都在第一志愿填了医学院校。清一色医学院校的填报方式，老师们都惊讶了。但父亲却什么也不知道。因为我的学习还是很独立，从来没有让父母操心过，他们也没有问过。志愿一事，完全由我自己决定。哪知这次的高考，是我的滑铁卢，虽然分数在重点线上，因为重点本科当年医学的分数相当高，现在想来应该是一种命运的安排。仅被当年还是一般本科的上海铁道大学口腔医学专业录取了。如果被其他专业录取了，完全是另外一个轨迹了。
      
      口腔医学专业，对于当时没有信息来源的我们，真的不知道到底要做什么。仅仅是每次经过镇上看到摆地摊的江湖郎中，摆了一桌子的破烂牙齿，搭了一把四川那种竹凉椅。

街头牙医.jpg (9.02 KB)

2012-3-16 21:40

那就是父亲开始觉得我给他丢脸的认知。高考后父亲知道我被这样一个专业录取了，直到大学阶段，都对我学了这个专业耿耿于怀，很是不高兴。说，你怎么选了这么一个专业，一个安牙巴的，有个什么出息。其实我当时填写上海铁道大学，也仅仅因为它的医学院，才选择的这个学校，但那时没明白，以为是医学院，就一定是做我们眼中的什么病都会看的医生。还不知道医学里面还有很多专业。填写专业志愿就随机填了口腔医学为第一志愿。结果真的录取到这个专业了。所以我的牙医生涯就是这样误入“歧”途的。

[ 本帖最后由 牙医叔叔 于 2012-3-16 21:40 编辑 ].

辛苦，献花！.

不知道牙医叔叔是这样一路走来的。这个版块好，不光了解专业行业知识，还能看到鲜活的个人奋斗故事，这对城市里温室里长大的孩子也是一笔很大的财富。献花，等下文。.

好看！等待下文！.

献花，期待你的下文！.

搬个凳子等牙膏。.

辛苦，写得很好。

把我们那一辈对职业的迷惘全都写出来了。我们那一辈，大多数人，都是“误入歧途”。.

期待美文，送花.

很好，又多了一种方式。以叙事方式讲述职业和择业，对小朋友一定有吸引力。献花了！.

献花，坐等.

在牙医叔叔那里拔过智齿~~
顶一下~~~

我当年更简单，一直心念念考复旦，结果推荐表给了另外一个同学。我就问他原来想考什么学校，然后把他原来的志愿填到我的志愿表上，专业么就找个在我们省招生最多的专业考。.

写得很生动，眼前依稀出现了一个少年成长的历程，有理想、有抱负还有点小迷茫，看到文中父亲对儿子最终的专业选择耿耿于怀，我忍不住笑了 ，期待lz的下文。.

是啊，当年很多人都是这样，对整个世界、这个社会、行行当当，充满了无知和迷惘。.

写得真好，把我们带入了那个时代，期待下文。送花了。.

写得很好,其实差不多每个人都觉得自己误入歧途.

牙医叔叔很可爱, 等下文..

你的誤入歧途如今成了造福人群的專業人士.

可以像刷牙一样，早一次，晚一次。每天至少要刷一次吧。.

我女儿也说过几次要做牙医，等着牙医叔叔写好给她看看..

期待下文！.

简单的大学生活

       上了五年大学，时至工作几年后，才认识到口腔医学专业到底是做什么的，今后该干什么。


       原本在高考后的暑假里，琢磨着上大学了，可以利用周末和假期，去找个诊所帮忙，既可以赚点生活费，又可以早点多学点技术。其实大学读完，才明白过来，那是不现实的。后来大学阶段挣生活费完全靠另谋出路。干了五年传统大学生的勤工助学工作——家教，终于解决了自己五年的生活费。学费靠助学贷款。现在回想起来，这是我的大学生活太单调的主要原因。因为每天都要想到下个月哪找钱来吃饭。于是只能找一个相对有稳定收入的工作，没有机会尝试新的岗位和职业，承担不起那个风险。这与我这个人的性格完全不像，现在想来也是蛮遗憾的。曾经想的找诊所打工一出，可是在98年的上海，私立牙科还寥寥可数，你什么都不会，谁要你呀。这个计划泡汤了，没能实现。只是快到大五的时候，一次偶然去沪太路延长中路那个书刊批发市场买书的机会，和书店老板聊天，发现这些书学校里应该有市场，利用家教赚来的钱，批发了一些书本，设计好销售方案，拟定了销售价格，每本好像比批发贵5块钱，但比标价还便宜点。就找了好些低年级老乡进行分销。后来算过账，利润都分给老乡了，自己赚到的就是剩了一些书，毕业的时候当废纸卖掉了。
        大学五年，留下了遗憾，平淡的过去了。对于当年的我们，虽然班上很多同学家境很好，但班上风气也很好，他们不炫富，也没有歧视我们这些农村来的贫穷孩子，有钱的同学们，也做家教赚钱。我除了完成学业，就干了两件社会实践的事。现在想来有些可惜。青春岁月，不能太单调。可是被生活所迫，没有办法，只能先生存。上次同寝室同学聚会时，还在回忆当年。最有意思的应该就是别人都努力复习功课，应付考试的日子，也是我搞差异化的时机。这时找家教是最容易的，因为大学生都不去做了，要复习。我只能反其道而行之，毕竟这个阶段要为暑假做准备。暑假开始找家教就比较难了，我得早点行动。所以大学阶段，专业学习完全要靠平时，不能临时抱佛脚，我没有时间去抱佛脚。好在自己比较幸运，五年，没被挂过一科。这算不算另一种遗憾呢？


       虽然做的是单一的工作，没机会尝试很多社会实践，只能靠自己多动脑筋。现在感觉最受用的是自己的专业规划。也许就是有预谋的大学生活吧。那时莽莽懂懂，只认定了一个信条，无论如何要尽快，最好的掌握专业知识和技术。像高考完了自己思考的一样，早点多学点技术。因为没法靠父母，用现在的话说，没法拼爹，唯一的出路就靠自己。其实还有一个重要的积累，我在今后的文字中将会详细谈及，那就是儿时同父亲一起干农活和自小的童年生活也帮了我的大忙。这或许就是我深深的赞同陶行知先生的生活教育理念的自我感悟。     
        其实大一的我，是颓废的。不知什么原因，那时有睡不完的觉。每天上午上课会睡一觉，下午上课需要睡一觉，晚自修还需要睡一觉。所以大学自封雅号：三觉。这个颓废，与自己憧憬的大学生活出入太远了有关吧。口腔医学专业，大一上个学期，课程设置有，什么医学物理，无机化学，高等数学，大学英语，……都扯淡得很，现在鬼还记得，神都用不着。更让我头疼的是毛泽东思想概论。我是最痛恨学历史的，因为自己一旦记历史的东西，就一个头两个大。本以为高中学理科就可以这一生与此断绝所有联系，可是连我们学个牙医还得用毛的思想来武装牙齿，有点搞不懂。生物学是唯一一门稍微沾边点的学科，倒还是蛮有意思的，如今还经常翻翻生物学的书，看看。也很有幸能看懂。所以那时一点也提不起学习的激情，好在没被挂过科。自己除了昏昏欲睡的大部分时间就是逃课到图书馆找些口腔医学相关的书籍看看。是不是求知欲很强呀？其实那时应该是一个山旮旯里面的孩子，怀揣着学医的理想，落到现实中，看到的是牙齿，还不知道今后当牙医到底要干什么，所以就每天想去了解。于是扎进图书馆，“发奋苦读”。很多同学业余最喜欢的也是最流行的熄灯后都要点着蜡烛打拖拉机。因为我这个人先天愚笨，尤其是打牌。所以只能回避。正因为这样，我比同班同学稍早的接触了一些专业名词，就很容易和师兄们交流。因为我们住在医院里，五个年级也是五个班的学生一栋楼，为与师兄们的交流提供了条件。有了共同语言，那时就经常去老乡寝室聊天，让我很早的了解到了口腔医学到底是做什么。他们会讲一些老师，医院实习的事情，这才让我明白了方向。也让我知道了一些老师的性格，为日后实习寻找着突破口。而学校没有一个告知和安排，仅仅在报考大学专业的时候一般会有这样一个简单的描述：本专业培养具备医学基础理论临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。还是让我们进校后都是丈二和尚摸不着头脑，一头雾水。所以会颓废。物理化学等基础知识，其实在需要的时候再去学更好。我们那时普遍会觉得，当牙医的人，那些用得着吗？现在如果是我来安排口腔医学大一学生的课，我一定会让他们先跟着到门诊见习几天，让他们有了感性认识再开始理论教育。中国的孩子，都是糊里糊涂的读了很多年书，还不知道该干啥。
      
      

      

[ 本帖最后由 牙医叔叔 于 2012-3-21 09:31 编辑 ].

来顶一下，写的真好。文笔好，牙科技术好。期待下文。.

撒花啦，平凡的世界不平凡的人生

[ 本帖最后由 q1226 于 2012-3-16 11:29 编辑 ].

也来撒花，喜欢看个人奋斗，甚至多过想了解这个行当。.

好帖

真实的职业介绍+励志故事.

牙医这一路走来真不容易，中国的教育根本不是为社会服务的。.

本人高三的时候也是一天需要三觉：夜里一觉、午觉、晚饭前一觉。个人感觉未必是颓废呢，个人感觉也许那时长身体长得比较快，身体需要休息。

不过很赞同你说的多懂一点专业名词，可以早日进入状态。很多时候，就是因为对专业名词的不熟悉，不能加入专业的讨论。.

续：

       第二个学期开始，开设了人体解剖课和组织胚胎课。也开始穿着白大褂做实验了。一旦穿上白大褂，就有点医生的感觉了。从高一开始就想学医的感觉，终于可以有点点那个味了。现在影集里面还保存着当年好几张穿着白大褂的傻照片呢。现在对人体解剖课印象最深的就是记住了老师讲的下面这件事。除了家里面还珍藏一本人体解剖图谱，需要的时候翻翻，其他都忘光了。
       这也是当年解剖老师最吸引我们的一绝招。就是给我们讲这种灵异故事。现在也不知那些老师还站在讲台旁继续给学弟学妹们讲这些故事吗？因为当年上课就给我们叫苦，说基础课的老师，待遇低得差不多没法讨老婆了，尤其还搞解剖学的。下面内容，如果你不敢看，那就跳过。听老师说医学院校的尸体来源往往有这样两个途径，一是自愿捐献的；二是刑场获得的。（具体怎么个途径我也不清楚）。每一具尸体都是很珍贵的。所以老教授们都是格外珍惜。据解剖教研室主任说，我们学校的停尸房是亚洲最大。难怪我们上解剖课实验课，四个人一具尸体，也得感谢老教授们为我们保存了那么多尸体。更要感谢那些为了医学事业捐献出了自己尸体的同胞。在此谢谢你们。刚好某天，从刑场拉了一具尸体回实验室，解剖教研室的老教授将尸体摆放在实验台上，实在是太饿了，于是关好灯，门窗出去外面吃饭。计划吃好饭回实验室处理尸体。（尸体存放前都要做相应的处理）。当酒足饭饱之后，哼着小曲回到单位，走到实验室门口，干了一辈子解剖学的老教授从来不相信鬼神，被眼前这亮着的实验室灯光给怔住了。转头就跑。这到底怎么了？我走的时候明明把灯关好的，怎么现在灯却亮着的呢？钥匙也就我这一把。忐忑的心，七上八下。这怎么办？我解剖过那么多尸体，也从没见过鬼神，今天难道真的遇鬼了。没有办法，即使天天和尸体打交道，他毕竟也是人呀，也害怕。只能报警。警察来了后，有警察们壮胆，老教授才用颤抖的手打开实验室的门。老教授顿时晕了过去。当他醒过来时，给警察们证实，他离开的时候这具尸体被好好的放在实验台，平躺着，现在怎么会躺在灯开关下的墙角？也不知今后谁还敢解剖这具尸体？好在他把灯打开后终究还是变成了一具尸体，否则……
       据说这是发生在我们学校停尸房内最离奇的一个故事。至今也没解开谜底。只能理解为回光反照。其实我现在想来，或许压根就是编造出来的故事。

     其实后来大三还学了两门解剖学，一门是局部解剖学，另一门是牙体和颌面部解剖学。牙体解剖学主要是了解每个牙齿的结构形态。

            

      

[ 本帖最后由 牙医叔叔 于 2012-3-20 20:26 编辑 ].

      喜欢微观世界的孩子，组织胚胎学其实也是很有意思的。我们人体的每个系统器官组织如何构成，功能的产生，源于有这样的一些细胞构成。比如骨头是怎么一个结构，皮肤是什么一个结构，都要从组织学中去找结构基础。还有我们机体如何从一个胚胎慢慢发育分化形成胚胎学研究的内容。但因为我们口腔医学用得比较少，所以今天忘得差不多了。也没多少经验可以交流给大家。

[ 本帖最后由 牙医叔叔 于 2012-3-20 20:13 编辑 ].

您写得真好，我看了非常的感动，比专家论述感人万分。我真觉得小学或初中语文课本应该选这篇文章去做课文。扯远了，我觉得影响一个人的择业既有深厚的历史原因（如您小时候对医生的景仰之情），也有造化弄人的偶然因素（如高考失利未去临床）。好在牙叔的差得不远，都是大医学的范围，治病救人、妙手回春的本质是一样的。何况现在意识进步，国人对牙科健康的认识与日俱增。在美国的同学就立志要让孩子当牙医，说这话的时候他还没孩子呢。

我成年后纠正牙齿，在九院遇到一个姓范的女牙医，貌美如花，气质如兰。每次给我治牙，旁边总有一个学生。我对她的敬仰如滔滔江水，连绵不绝。

也遇到过幽默轻松的帅牙医，对他的技术有信心才鼓足勇气去拔了智齿。

非常喜欢这个标题：一个手工业者的职业感悟。这是我在此版块除开版宣言外看的第一篇贴，就是被标题吸引进来的。

刚才又看到楼主介绍胚胎学，我觉得每一个专业都是美丽而奇妙的，只不过因为种种因素，有时候是因为信息不充（不了解专业内容），有时候是社会因素干扰（赚不赚钱），阻挡了我们（成人）、并通过我们阻挡了孩子们对专业的选择。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2012-3-20 09:42 编辑 ].

这个版块开得太好了，对牙医叔叔的讲述非常感兴趣，等继续.

原来学口腔医学还要学尸体解剖.

一如既往地

话说我对组胚也有兴趣的，不过后来没学。

另外，尸体是不可能自己下台子开灯的。脑死亡之后不具备这样的能力。.

牙医叔叔今天没有挤牙膏.

牙医叔叔今天大概去买牙膏了。.

      其实学解剖学的最大后遗症你们知道是什么吗？在我们寝室有个同学，着迷了，一天他去食堂打饭，点小排，问师傅，你这是第几肋骨？点鸡肉，冒出一句我要那块胸大肌。把我们一块打饭的同学雷得不行了。

      大二开始很多课程就开始很有意思了。探索世界，首先我们人体的很多秘密，就是从这时开始探索了。比如生理学，研究活机体的正常生命活动规律的生物学分支学科。你会发现很多人体的奥秘，比如伤口的出血后怎么凝血的？食物怎么在胃肠道消化的？氧气怎么进入体内，二氧化碳怎么排除体外？血液怎么在体内循环，运载营养物质的？这些都是生理学研究的范畴。学习起来特别有意。开始找到了自己喜欢的东西。也开始对医学有了一点点认识。原本概念里面的医生就是看病开药。
        大二最难的课程应该就是生物化学了。这也是现在医学研究的热门，几乎很多医学学科，都设计生物化学，尤其是分子生物学的内容。比如糖尿病怎么发生的（糖在体内怎么代谢），人怎么长胖的（脂肪的代谢），蛋白质怎么被人体利用消化吸收的，这些就是生物化学要告诉我们的。所以高中化学知识还是有用的。至少为今后接触这门学科带来了一点亲近感。
        四川有个习惯，过年过节每家每户都会做醪糟，尤其是大竹醪糟，那个香呀，记得小时候在老家，看到在大货车上面放着几坛，路过后那香味我们都要让流口水。大二学了微生物学，才恍然大悟，我们微生物这门学科那么贴近我们的生活，原来大竹醪糟飘进我们鼻子里面的就是微生物的杰作。妈妈每年制作醪糟利用的就是微生物知识，只是她们是一代一代传下来的经验。我现在找到了理论基础。生活中，酿酒制醋，制作四川泡菜，老干妈豆豉，街头飘香的臭豆腐，原来都是微生物棒了我们的忙。不过我们医学微生物学更多的是学那些带给我们人类麻烦的微生物。比如引起咳嗽，长疮，拉肚子这些的微生物。所以别看我们学口腔，其实微生物知识和临床医学学的都一样。有了这个基础，也让我一直憧憬着今后告老还乡，回家种田怎么好好的来利用微生物知识进行科学种植养殖呢！       还有好多有趣的基础学科，因为比较多，不再一一列举。或许今后还有专门搞这些专业的旺友会专门介绍。接下来我更多的介绍点我们口腔专业的学科！

[ 本帖最后由 牙医叔叔 于 2012-3-21 17:26 编辑 ].

你跟我年纪差不多吧，当时高考，我志愿没有填好，高中最好的朋友，就是去的铁道医科大学口腔系.

很真实，我们那个时候社会风气好像好得多，还没有什么凤凰男凤凰女的说法。.

牙医叔叔写的真好.

牙医叔叔还是属于目标明确走了既定路线的，初中高中就有方向了，省了很多纠结，有部分是当初报志愿都不知道此志愿将来的工作方向的。比如同一个电子信息工程专业出来，从事的工作却各种各样，有从军从警从核从师，有管采购有管生产有管销售有管认证，有电信有网通汽车电子有芯片设计有软件设计有硬件研发有FAE有LAYOUT，在能填饱肚子的情况下经历着各种职业年龄纠结。.

哈哈， 你這是第幾肋骨。。。食堂師傅沒用菜勺敲他腦袋啊？.

      上了三年大学，才开始接触口腔专业的课程。此前的三年，都是和临床专业一块，上了一系列的基础课。政治课，英语课不用说了，在我们这个国度，是肯定要学的。我在这就罗列一下医学方面的基础课，比如前面罗列过的生物学、系统解剖学、组织胚胎学、生理学、微生物与免疫学，还有无机化学、有机化学、生物化学、局部解剖学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、影像诊断学等。后面学的内外妇儿四门学科和临床开始不一样了，我们口腔医学专业要求的深度不一样。实验课，见习课的学时比他们少了很多。不过大五实习还有大半个学期实习的这些内容。因为不怎么用到，现在都差不多忘光了。仅仅是拿起书来，只能说看得懂，能理解。专业名词查一下资料都还是似曾相识。这就是学了这大概三年来自己的一个记忆。很多人会觉得口腔医学学这些东西是不是浪费时间，我到今天为止，觉得这一段时间的学习还是值得的，虽然用不到，但作为一名要从事医学专业的人，还是很重要的知识积累。

      在上临床医学相关内容的同时，我们口腔专业开始增加了专业的基础课。           第一门基础课就是牙体和颌面部解剖生理学。经常在临床上，有孩子家长会问我，说你怎么一看就知道孩子哪些是恒牙，哪些是乳牙？如果您看了这个帖子，就知道我们为什么会认识。因为我们的牙体解剖课主要就是要学习牙齿的形态结构。每一颗乳牙长什么样，每一颗恒牙长什么样，是什么形状，有哪些沟沟窝窝，有几个牙根。这就是牙体解剖学需要记住的内容。20颗乳牙，32颗恒牙的各个结构细节都要通过这门课去记住，并了然于胸。当然还有颌面部的肌肉，骨骼，神经，皮肤，黏膜的相关结构走向等等，都是这门解剖学的范畴。当年开始接触这门学科的时候，记忆起来的确很累。其实用现在的感受反过来思考，觉得完全可以倒过来教授。先不要去死记，完全可以让我们从临床见习开始，志愿者可以是班上32个同学，先去见见真实的牙齿各部分结构和解剖，之后回过头来才看书上的文字，我们一定会轻松的记得。而学校完全不是用这样的教学方法，而是打开书本，记文字，记图谱。唉，害得我们好苦。时至今日，这门课留给我最深的印象就是雕牙。要用石膏，蜡等雕刻各个牙齿。不同比例都有。记得大三的一次学院晚会，就有个节目是用胡萝卜雕牙。用的工具是水果刀。呵呵，每个年级出一名，我被全班同学异口同声的点将了。在紧张的比赛中，经过学校老师评委们的评定，最后很荣幸的获得了学院最佳胡萝卜牙雕冠军。我还在想，今后孩子们如果想练习雕刻，这也是一个项目呢！当年教室里面，经常是粉笔做的牙雕乱飞，说不定你的头就和某颗牙齿来了一次亲密接触。
      第二门口腔基础课是口腔组织病理学。这门学科就是介绍牙齿的结构和形成过程。解剖学是描述的牙齿的外部形态，组织学就是描述牙齿的内部结构了，病理学就研究发生疾病的组织结构，比如牙齿为什么会这么硬，牙龈有哪些细胞，牙齿怎么长出来的，比如蛀掉的牙齿结构又是什么样的……等等。显微镜是经常要用到的东西。我当年学习的时候，兴趣不大，学习起来也就没什么劲，也因此追求的60分万岁。但工作中，经常还是要去找相关的知识或者图谱来解答临床的疑惑的。



[ 本帖最后由 牙医叔叔 于 2012-4-5 09:22 编辑 ].

這牙膏得用力擠擠才行。。。.

引用:

原帖由 混凝土 于 2012-3-26 17:04 发表
這牙膏得用力擠擠才行。。。

孩子们还小，等他们真的想了解这个专业的时候，我应该写的差不多了！.

.

      学了几年基础课之后，正儿八经的开始了牙科专业之旅的学习。其实我的脑子里面一直对现有的课程设置有点意见。为什么不先把我们送到临床上见习个一月两月的，之后再开始从见到的病例和自己发现的问题或产生的疑惑开始，学习临床课程，那样的兴趣会更浓，学习更有方向性。      

      很多人可能只知道大临床学科分为内科、外科、妇科、儿科、耳鼻喉、眼科、皮肤科等等。而我们口腔医学专业，其实里面也分很多学科，主要有口腔内科学（现在已经细分为牙体牙髓病学、牙周病学、黏膜病学三门学科）、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学，儿童口腔医学。上学的时候，其实都是靠死记硬背，因为对临床一点也不知道，班上无头苍蝇一群。其实等工作了才发现，临床见识了反过去有的放矢的学习，效率极高，而且记忆踏实。花的时间也少。所以建议今后有愿意学口腔医学的孩子，完全可以利用假期的时间找熟悉的牙科门诊见习一下，对你的学习有很大好处。呵呵，如果找不到，我愿意为孩子们提供这个平台。


      理论课的东西，也没什么讲的，每个学期学习一大堆，反正就是需要记住，考试不要被关了。我倒是觉得临床实习才是最重要的。实习过程不仅需要练就自己的操作技能，每天回去需要不断的去充实自己的理论知识。包括现在工作中，我也会经常因为一些细节去翻读很多以前的教材和国外的专著。这里有个感触就是一定要找机会多看些国外的专著。因为他们对一个问题的深入介绍国内一般的教材或者专著达不到。不过国外专著的确比较贵。尤其对于当初我们这些穷学生。


      牙科其实是一门很强调动手操作的学科，除非你今后不做临床。上面罗列的除了黏膜病学，其他都需要你的大脑加十根指头。那这个动手能力的训练，从我今天的理解，很重要的一个阶段是大学前从日常生活中获得。所以去年看陶行知的书，很认同他的生活教育理念。因为我所感悟的这个专业就太需要生活中的点滴积累了。大学阶段仅仅是朝口腔专业需要的方向去分化而已。曾经一位业内的老教授，和我聊天，他提及的一个见解，我觉得特别有道理。他说，就拿我们的拔牙来说，如果把拔牙的动作分解为10个步骤，你仔细想想或者体会一下，可能有7-8个都是你此前的日常生活中积累起来或者都有过类似的动作。仅仅2-3个动作是需要到大学进行专业训练培养出来。如果你生活中不爱动手，没有这样的生活经历，你就需要在大学从头到尾积累这10个动作。很让人担忧的是当今的孩子从小读书很好，手工或者动手的家务做的比较少，今后如果从事这样的专业，有点问题的。


     说到动作，做牙医最开始要练习的一个动作就是利用口镜，看着镜子里面的图像进行操作。看着镜子操作都是反的，这就是难题。这个训练的确需要花很多功夫的。也是实习开始阶段比较难的一件事情。那时候有空了，就经常用一块小镜子，在桌子上面，看着镜子夹东西。虽然枯燥，但必须要多苦苦的训练，才能在临床上操作起来顺利。尤其是后牙区域，经常是没法直视见到的，只能靠那个直径约20毫米的口镜。

[ 本帖最后由 牙医叔叔 于 2012-4-15 15:46 编辑 ].

来顶一下，写的真好，期待下文。.